不在紀念品袋裡的東西
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延伸關鍵詞：野蠻插畫家
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奕珊想逛紀念品店，佳如卻不願一直等待沒有終點的五分鐘。
故事起點
奕珊喜歡旅行時逛小店，朋友佳如卻想把時間留給街道。第一天下午，奕珊每次都說只看五分鐘，佳如站在門口，等到手裡的冰水變溫。晚餐時她說不想明天繼續陪買東西，奕珊回說難得出國，不買些紀念怎麼算來過。兩人的盤子同時安靜下來。
事情的轉折
回旅館後，她們把第二天想做的事寫出來，才發現佳如不是反對購物，只是不想一直等不確定的五分鐘。奕珊也擔心一個人進店無法問路。兩人確認附近可碰面的地標、聯絡方式和各自能應付的範圍，把購物改成明確的一段時間，之後再一起去市場。
接著的行動
佳如在街角畫了幾扇窗，奕珊挑到一只小木盒，也自己問清了包裝。碰面時，她們先吃午餐，再談行李重量與回程要帶的東西。佳如沒有用不花錢證明旅行比較深刻，奕珊也不再問她什麼都沒買會不會後悔。她們各把喜歡的片刻攤在桌上。
故事結尾
返家那晚，奕珊打開木盒，裡面放了一張佳如送的窗畫。佳如把奕珊記下的店主故事抄在畫冊旁。紀念品袋只有一個，兩人帶回的東西卻不需要同樣大小。下一次討論行程，她們先說想花多少時間，再慢慢決定要去哪一條街。
讓一句感想帶著具體理由
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讓觀察慢慢變清楚
釐清「把購物改成明確的一段時間」與推測的距離，請把人物遇到的限制與讀者想像的辦法分開；從而分清讀懂內容與贊同做法的差別。 想一想「奕珊每次都說只看五分鐘」的分量，試著讓每個評語都附上一處具體的閱讀依據；也讓討論容得下適度的猶豫與修正。 朗讀「兩人的盤子同時安靜下來」後留些空白，不妨比較自己第一次讀與再次閱讀的注意重點；讓不同的想法有機會互相補充。 圍繞「她們各把喜歡的片刻攤在桌上」交換想法，把事情發生的原因與人物事後的說明分別看待；把閱讀的步調交還給正在思考的人。 分享「佳如把奕珊記下的店主故事抄在畫冊旁」引起的疑問，把感到困惑的地方寫成具體而可以回答的問題；也替不一樣的閱讀感受留下位置。 品讀「只是不想一直等不確定的五分鐘」使用的字眼，把推測標成暫時的想法能讓後續修正更自然；為仍感困惑的地方保留再讀的餘地。
在回應以前先想一想
提問不妨從能在原文找到答案的小事開始，用問題補足理解的空缺比直接替人物下定義穩妥；也讓後來的理解不抹去先前的困惑。 共讀者可以輪流擔任提問與回應的人，先指出共同看見的內容再討論各自不同的理解；讓一段文字能承受較慢而仔細的觀看。 願意更改原先答案時請一併記下新的依據，可以用不同顏色區分觀察所得與延伸提出的問題；讓再讀一遍有明確而溫和的目的。 輪到自己說話時可先選最有把握的觀察，可以討論什麼需要說清楚而什麼仍值得傾聽；讓一段文字能承受較慢而仔細的觀看。